【ESSEN】某小DSH-3的学习感想+对Viktoria、Lela课堂的评价

ryan_wen

受宠若惊啊，我无论如何都想不到我竟能如此侥幸地在ESSEN这边的ibz拿到“最佳学员”这个荣誉，毕竟我感觉这里的同学都比我高不知道哪里去了，一直都能和老师谈笑风生。（咚咚咚！东风快递，请开门！）而且前辈们肯定已经在留下了很多全面又细致的学习经验，所以我就不细讲具体的学习方法了，跟大家吹吹水好了。

一、词汇是根本
我一直很赞同我老师的一句话：所有的语言学习，拼到最后都是在拼词汇。我们的词汇量以及我们对他们的用法的熟悉程度，构成我们语言能力的上限。想想我们学中文是不是也是这样？为什么有的人说话妙趣横生，写起文章来也是妙笔生花？不就是因为他们认识相当大量的词汇，熟悉它们的意义乃至发音、形状和词源等等，所以才能够精确地表达自己的意思吗？中文如是，外文也如是。所以，我认为我们必须正视这一点，重视这一点，要把词汇看成我们掌握了基本语法框架后最重要的任务和难关。

二、拼读能力
恰好，德语拼读一致的特性，给了我们攻克这座堡垒的一条捷径，这点是吞音无数的英语和法语等语言无法比拟的一个巨大优势。但前提是，我们的发音一定要发的准。读音读不准，在自己脑海里留下的印象就是错的，当别人用正确的发音跟我们说话时，我们都没法在脑海里拼出正确的单词来，更妄谈理解别人的意思了。所以，首先，我们要把音给练准了，利用课堂上和生活中的每个时机来观察学习德语的发音，尽可能模拟正宗Hochdeutsch的发音，同时摒弃我们先中式口音。这样才能尽快建立起一条快车道，把我们的词汇、口语、听力连接起来，减少中间因为转换而带来的的损耗。有的同学可能说，我们是中国人，我们应当以自己的母语为豪，不应盲从别人的发音。但我认为，不管在什么事情上，要创新，就必须先掌握（beherrschen）它们。只有先站在坚实的基础上，才有资格根据自己的知识和体验，在符合习惯符合规矩的范围下进行独到的创新。是所谓“从心所欲而不逾矩”也，或者是我老师的解读“带着脚镣舞蹈”。既然作为语言学习者的我们还远远达不到那个境界，那还是踏踏实实地用功、模仿（imitieren）吧。
在练好了发音之后，我认为我们应该强化一种“拼读能力”。中文是一种字音分离的语言，我们在学习母语时就缺乏这种拼读能力的训练。但是能力在德语学习中的可是至关重要的，甚至可以说是我们在记忆这些动辄十几二十个字母的单词时的救命稻草。而且这种能力在听力中的实用性相当高。很多人觉得德语听力很难，我觉得就是词汇量和拼读能力不够的问题。我自己德语词汇不多，但是我英语词汇量够大，对英语词汇特别是文科学术英语用词和它们的词根词缀比较熟悉。借助还可以的拼读能力，我总是能很快地在脑海里拼出这个单词的形状并与英语进行匹配。哪怕我之前都不知道这个词还有德语版本，我迅速回想起这个词并理解它的意思。所以我在考试中的听力的表现一直都不差：德福听力5，b2结课考听力98％，dsh听力也有89％。正是在过程中，我才理解到这个拼读能力对于德语学习有多么大的帮助。这种方法既然能穿透语言的隔膜，调动我的英语词汇，那快速地直接调动德语词汇更是不在话下了。
所以呢？要怎样提高呢？个人认为能通过听写练习以及朗读来训练拼读能力。一个是根据你听到的内容调动词汇并通过书面输出，一个是根据你阅读的内容调动词汇并通过口语输出，这样听说读写四个方面都有涉及到，应是不错的方法。除此之外，刷单词也是不可或缺的。刷单词要么用APP，要么用实体书。个人觉得两者都有优势，APP很便携，随时都可以拿起来刷单词；而单词书不仅逻辑性强，还提供位置给我们做笔记，写联想词。所以我更喜欢结合两者的优势：在外面就利用碎片化时间刷APP，在家则坐下来拿单词书写写画画。就词汇书来说，我推荐徐丽华的词汇书，这本书虽然词条少了些，但是结构很严谨，特别有利于我们去学习、把握整个德语词汇的骨架。而APP的话我推荐“德语背单词”给以中文为母语的人，如果是国际友人就用“Memrise”吧。前者词条更全，分类也很细，应对不同考试有不同的词汇包。后者的话主要是什么语种都有…用英语学德语、用阿拉伯语学德语、用俄语学德语、用西班牙语等等都有。好像还能学古埃及语呢（跪）。

三、给老师打打广告
最后说说我在iBZ遇见过的两位老师吧～第一位是Viktoria—我最爱的老师！上课很轻松，作业有但不多，布置的作文她会拿回家去用私人时间给我们修改（这点似乎比较罕见？）。我觉得她上课最有意思的地方在于她会跟我们扯很多杂七杂八的东西，鼓励我们在课堂上进行讨论、交换彼此的见闻。所以我们上课从来都不觉得无聊，甚至还能了解许多德国的实际情况，对我们适应德国社会有相当大的裨益。不过诚然，相对来说，她对于语法还有基础把关不够严厉。个人觉得她这种上课模式更适合放在C1或者说考完语言试后再上，作为学业开始前的一个适应课吧（可惜她只开B1、B2）。
另一位老师是Lela，她的课我只上过几节，所以冒然作评价似乎有点不大好。但因为她的教学风格实在太明显了，在这短短的时间里我感觉我能大概理解到她的教学方针了，那就是：模仿主义。无论做什么，她都要求我们学习模仿课本上的说法，做题时也只改语法。她从不鼓励，甚至“打压”我们创新的念头。而且她在课上对于语法错误，哪怕是口语表达中出现的小错误都是零容忍的，只要她一察觉，就立马揪出来改正。虽然不得不承认这样的课堂会略显无聊，但是要能听进去，坚持下来，德语一定会取得长足进步的。

四、致谢
很感谢iBZ，给提供了这么优越的学习环境，有优秀的老师，也有杰出的同学。在iBZ收获到的，远不仅仅是一张DSH-3的证书，而是一种安心感：知道自己即使在7个时区开外的异国他乡也有这么多hilfsbereit的同胞们。漫漫且修远的留德之路，似乎也变得不那么孤单了。